À partir de cette étape, tout dépend de vous !
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Bonne chance dans votre métier d'enseignant !
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Étape 5 – Évaluation | Apprendre grâce au retour d'information
Étape 5 – Évaluation | Apprendre grâce au retour d'information
Nous ne pouvons inspirer les autres que lorsque nos décisions personnelles reposent sur des valeurs, des principes solides et des critères clairs. Le véritable développement passe par une pratique constante de la réflexion et de la métacognition, mais aussi par un regard extérieur.
Portfolio de l'enseignant > Mini-exercice pratique (micro-apprentissage)
Portfolio de l'enseignant > Mini-exercice pratique (micro-apprentissage)
À ce niveau, vous pourrez réaliser un enregistrement audio/vidéo afin de recevoir les commentaires d'un observateur, via un formulaire ou une grille d'évaluation.
+ Notez trois suggestions d'amélioration formulées par l'observateur, ainsi que ce que vous avez appris de cette première expérience dans le cadre du programme.
Étape 6 – Création | Progresser grâce à l'expérience concrète
Étape 6 – Création | Progresser grâce à l'expérience concrète
Le retour d'expérience ouvre la voie à l'innovation. La forme d'apprentissage la plus profonde consiste à générer de nouvelles idées à partir de ce que nous avons découvert, de manière intentionnelle, ou de ce que nous avons choisi d'explorer, avec curiosité.
Portfolio de l'enseignant > Mini-exercice pratique (micro-apprentissage)
Portfolio de l'enseignant > Mini-exercice pratique (micro-apprentissage)
Recueillez les commentaires des élèves sur les points suivants : Qu'ont-ils appris ? Qu'ont-ils le plus apprécié ? Que changeraient-ils dans leur propre comportement ? Que comptent-ils mettre en pratique en priorité ?
+ Réflexion personnelle : Qu'ai-je ressenti en donnant ce cours ? Quelles compétences ai-je le sentiment d'avoir renforcées ? Que ferais-je différemment lors des prochaines sessions ?
+ Choisissez au moins une idée d'amélioration.
Étape 7 – Métacognition et transfert | Un apprentissage qui se multiplie
Étape 7 – Métacognition et transfert | Un apprentissage qui se multiplie
L'apprentissage devient une culture lorsqu'il est partagé, discuté, mis en pratique et amélioré en collaboration avec les autres.
Portfolio de l'enseignant > Mini-exercice pratique (micro-apprentissage)
Portfolio de l'enseignant > Mini-exercice pratique (micro-apprentissage)
Réflexion personnelle : Qu'est-ce qui a le mieux fonctionné lors de cette leçon ? Que pourrais-je changer la prochaine fois et pourquoi ? Qu'ai-je appris sur moi-même en tant qu'enseignant grâce à ce programme ?
+ Publiez votre propre contribution (une idée concrète) ou une question au sein de la communauté de pratique.
+ Lisez la contribution d'un collègue et notez une idée que vous pourriez mettre en pratique dans votre classe.
Étape 8 – Diriger et transformer | De simple participant à acteur du changement
Étape 8 – Diriger et transformer | De simple participant à acteur du changement
La culture financière devient une réalité grâce au leadership éducatif : ce que nous choisissons de transmettre peut avoir un impact durable. La transformation consiste à créer, avec d’autres, des espaces propices à ce que le bien-être financier devienne un objectif de vie.
Portfolio de l'enseignant > Mini-exercice pratique (micro-apprentissage)
Portfolio de l'enseignant > Mini-exercice pratique (micro-apprentissage)
Créez et partagez avec la communauté de pratique un travail percutant : un article publié, un podcast sur une pratique d'éducation financière que vous jugez efficace, un mini-cours ou une ressource réutilisable.
+ Organisez un atelier interne destiné à d'autres enseignants, en utilisant la structure 5dV et la taxonomie de Bloom.
Que ressentez-vous maintenant que vous savez à quel point vous pouvez contribuer au bien-être financier des élèves avec lesquels vous travaillez ?
Que ressentez-vous maintenant que vous savez à quel point vous pouvez contribuer au bien-être financier des élèves avec lesquels vous travaillez ?
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